1、執(zhí)行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質(zhì)技術條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務發(fā)明創(chuàng)造。職務發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權利屬于該單位；申請被批準后，該單位為專利權人。且發(fā)明人或者設計人有權在專利文件中寫明自己是發(fā)明人或者設計人。被授予專利權的單位應當對職務發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人或者設計人給予獎勵；發(fā)明創(chuàng)造專利實施后，根據(jù)其推廣應用的范圍和取得的經(jīng)濟效益，對發(fā)明人或者設計人給予合理的報酬。
       例：王老師為某大學一教授，今年的科研任務是做一個關于節(jié)能減排的項目，所以經(jīng)常在學校的實驗室做實驗，等項目快完成的時候，準備申請專利結題。王老師想，整個項目是我自己從頭到尾做的，就以自己名義申請，結果被學校發(fā)現(xiàn)，便被要求撤回，重新以學校的名義申請，王老師作為第一發(fā)明人。最終，該專利授權之后，學校也給與了王老師一定的獎勵。
       2、利用本單位的物質(zhì)技術條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，單位與發(fā)明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。
       例：后來，王老師做另外項目的時候，與學校達成了一致，約定后面在學校做的項目，申請專利時須以王老師與學校共同名義申請。
       3、非職務發(fā)明創(chuàng)造，申請專利的權利屬于發(fā)明人或者設計人；申請被批準后，該發(fā)明人或者設計人為專利權人。對發(fā)明人或者設計人的非職務發(fā)明創(chuàng)造專利申請，任何單位或者個人不得壓制。
       例：王老師假期回家呆了一段時間，萌生了一個新的關于生活的新專利思路，于是將方案寫了出來，以自己的名義申請了該專利。后來學校發(fā)現(xiàn)，要求王老師撤回，以學校名義申請，王老師便以該專利既不屬于執(zhí)行學校的任務，又未利用學校的物質(zhì)技術條件為由，拒絕了學校的要求，最終還是以自己名義申請了該專利。